徐炳钦的《教育规律》《禅的学说》，教师们值得看吗？实话实说

最近不少老师问：广州一位中学老师徐炳钦写的《教育规律》《禅的学说》，到底值不值得花时间读？今天就用一线老师的视角，直白聊聊看法，不吹不黑。

先说说作者和书的背景。徐炳钦是广州一名普通中学物理老师，不是高校教授也不是教育名家，《教育规律》2018年出版，《禅的学说》更早，2012年出的。两本书算是他结合自己教学经验，琢磨出来的理论和感悟，算不上主流教育经典。

先看《教育规律》这本书。它主打用“教育物理学”讲教育，提出教育三大规律、九条原理，比如学生认知规律、课堂意识场这些概念。优点是够通俗，都是一线教学视角，没有太多晦涩学术词，新手老师能看懂，有些课堂互动、师生心意互动的小观点，日常教学里能用上点启发。但缺点也明显，理论偏个人化，很多观点没经过学界广泛验证，更像教学经验总结，不是严谨学术著作，拿来当教学指导可以，别当成权威标准。

再看《禅的学说》，这本偏感性，讲禅悟认知，把禅学和教育结合，探讨心灵感受、自我调节这些内容。适合喜欢琢磨教育心态、想缓解职业焦虑的老师，里面关于静心、感知的文字，能帮老师调整教学心态，缓解带班压力。但它不算教育实操书，没有备课、讲课的具体方法，而且禅学内容偏主观，不喜欢这类风格的老师，可能会觉得有点玄乎。

总的来说，这两本书可以读，但不必精读，更不用当成必读书。对刚入职、缺教学经验的老师，或者平时压力大、想调整心态的老师，随手翻翻能捡点小启发，性价比还行。但要是想系统学教育理论、练教学硬本事，还是选主流教育专著更靠谱。

读书这事儿，本来就没有标准答案。这两本书就像“教育随笔集”，合你胃口就看，不合就放，没必要纠结，你觉得呢？欢迎评论区聊聊，敬请关注，好运连连！

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